Educateur Jeunes Enfants /Educateur Spécialisé H/F – UEMA

Missions :

La Fédération APAJH recrute un Educateur Spécialisé/ Educateur Jeunes Enfants pour l'UEMA (Unité d'Enseignement Maternelle Autisme) située à l'Ecole Louise Michelle sur VITRY-SUR-SEINE, en CDD (renouvelable) à temps plein.

L'UEMA fait partie intégrante de l'IME « Louis Le Guillant », à VILLEJUIF

Principales missions

- Mettre en place des actions éducatives individuelles ou collective dans le respect du cahier des charges des UEMA, en accord avec l'éducation structurée, selon un emploi du temps défini par semaine pour chaque jeune ou pour l'ensemble du groupe
- Contribuer aux actions et activités pédagogiques définies par l'enseignant en fonction des programmes de l'Education Nationale et des objectifs définis par le PPI
- Ajuster les actions aux objectifs définis par l'équipe pluridisciplinaire en accord avec la supervision d'une psychologue spécialisée
- Proposer et accompagner les enfants sur les temps d'insertion inclusion (classe, récréations et périscolaires) donner un retour aux éducateurs, enseignant et aux personnels du périscolaire.
- Assurer le bien-être des enfants, instaurer une relation avec eux et leurs familles
- adapter sa communication et utiliser les outils définis en équipe en accord avec la superviseuse
- observer et analyser les attitudes et les comportements des personnes accompagnées, remplir les grilles de cotation définies
- Participer aux réunions pluridisciplinaires,
- Informer, sensibiliser et accompagner les familles et les partenaires au sein de l'école et du périscolaire
- Possibilités de missions transverses sur l’IME dont est rattaché l’UEMA
- Mise en place de guidances parentales
- Elaboration et notation des grilles de cotation, afin de compléter les PPI (projet individualisé du jeune), en équipe pluridisciplinaire, avec l'aide de la psychologue et de la superviseuse
- Participation aux ESS
- Participation au café parents selon des thèmes définis

Présentation de l’établissement :

Les UEMA (Unités d'Enseignement en Maternelle Autisme), ont été initiées et financées dans le cadre de la stratégie nationale autisme 2018-2022, ont pour objet :

- Scolarisation en milieu ordinaire

Les UEMA sont implantées dans des écoles maternelles classiques pour permettre aux enfants autistes de bénéficier d'un environnement scolaire

Inclusif

- Accompagnement individualisé

Chaque enfant bénéficie d'un suivi adapté à ses besoins spécifiques, avec des professionnels spécialisés (éducateurs, psychologues, enseignants spécialisés) - -- _ - Développement global

L'objectif est de favoriser les compétences scolaires, sociales et communicationnelles, en vue d'une intégration progressive dans les classes ordinaires

- Inclusion périscolaire

Les UEMA encouragent la participation des enfants aux activités périscolaires (cantine, garderie périscolaire, sorties scolaires) avec un accompagnement adapté.

Sensibilisation des équipes

Les personnels périscolaires sont formés pour mieux comprendre les besoins des enfants autistes et favoriser leur inclusion dans les temps informels

Présentation de la Fédération :

La Fédération APAJH, premier acteur généraliste dans le secteur du handicap, s’engage par son action militante pour une réelle société inclusive. Présente dans le débat citoyen, la Fédération APAJH intervient à tous les niveaux de l’Etat pour promouvoir ses valeurs. La Fédération APAJH fédère 92 associations sur le territoire dont tous les DOM. Elle est aussi gestionnaire de 171 structures en gestion directe employant 4000 salariés. Au total, l’APAJH gère 700 établissements et services, tous types de handicap, tous les âges de la vie.

Diplômes / Autres critères :

Diplôme requis:

Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé ou Educateur Jeune Enfant

Autres critères :

- Expériences auprès d'enfants et / ou d'adultes porteurs de troubles du spectre autistique, connaissance des troubles du spectre autistique et des méthodes de communication telles que PECS, Makaton, TEACCH... ainsi que de l'éducation structurée

- Connaissance exigée des Recommandations de bonnes pratiques professionnelles relatives à l'Autisme de l'HAS et de l'ANESMS : Interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l'enfant et l'adolescent.

- Capacités à travailler en collaboration avec l'équipe pédagogique, éducative et thérapeutique, les familles et les partenaires. Capacités relationnelles et d'écoute

- Capacité d'initiative et de questionnement professionnel dans le cadre d'un travail d'équipe

- Engagement, rigueur organisationnelle et créativité

- Bonne maîtrise des outils de la loi 2002-2

- Bonnes capacités rédactionnelles

- Maîtrise de l'outil informatique

Soft skills (compétences comportementales) indispensables à ce poste :

• Animation [?]
  Mener une discussion ou un débat entre un groupe de personnes en assurant une distribution équitable de la parole et que chacun puisse être entendu et que l’échange soit fructueux, tout en maintenant un climat respectueux
• Autonomie [?]
  Être apte à réaliser des activités sans avoir besoin en permanence de soutien ou de supervision, à prendre en charge la complète résolution d'un problème
• Créativité [?]
  Disposition de l'esprit permettant de générer des combinaisons originales et/ou nouvelles afin de répondre de façon innovante et adaptée à des situations simples ou complexes. Elle permet de s'orienter vers des ouvertures nouvelles. Capacité à rechercher, à imaginer, à définir et à mettre en œuvre des solutions ou pratiques nouvelles, dans le but d'améliorer les résultats et la façon de les atteindre.
• Pédagogie [?]
  Savoir rendre des informations accessibles au plus grand nombre et les présenter de manière attrayante. Savoir enseigner une connaissance ou une expérience par des méthodes adaptées à un individu ou un groupe d'individus.
• Rigueur [?]
  Capacité à appliquer de manière systématique et correcte des règles / procédures / méthodes, à réaliser des activités sans erreur ou imprécision, à transmettre des informations avec exactitude

Clôture des candidatures le : 30/11/2026