Psychologue H/F

Missions :

Finalité du poste :
Au SESSAD, proposer aux jeunes accompagnés un suivi psychologique et apporter à l’équipe, un rôle de conseil, d’information, d’analyse et d’animation sur des thèmes spécifiques.
Au PAS, assurer des interventions directes et limitées dans le temps, pour répondre aux besoins des élèves à besoins particuliers et contribuer à leur inclusion scolaire

Principales missions au SESSAD :
- Procède à l’évaluation de l’enfant lors de son admission et au cours de son accompagnement par des tests, outils standardisés et des outils adaptés (observations, Vineland 2, PEP 3, WPPSI, KABC II, WISC 5 …)
- Évalue les capacités psycho-cognitives des enfants et propose des actions individuelles et/ou collectives d’accompagnement
- Participe avec l’équipe de façon active à la co-construction des objectifs individuels des enfants, en référence aux projets personnalisés d’accompagnement (PPS et PPA), et facilite leur mise en œuvre
- S’appuie sur ses connaissances pour accompagner l’enfant dans ses acquisitions de communication, d’autonomie et de socialisation
- Accompagne/aide l’enseignant lors de l’élaboration des programmes d’apprentissage. Transfère ses savoir-faire/compétences dans le cadre des apprentissages, en intervenant auprès des enfants et en montrant les gestes techniques et les stratégies d’engagement
- Apporte une expertise clinique auprès de l’équipe afin d’évaluer, de proposer et d’adapter régulièrement les démarches éducatives mises en œuvre auprès de chaque enfant
- Coordonne et met en œuvre l’action d’accompagnement familial de soutien à la parentalité, de guidance parentale et organise des temps d’échanges avec les aidants et les fratries
- Coordonne et participe aux évaluations fonctionnelles initiales et longitudinales régulières des enfants
- Réalisation d’écrits et de bilans professionnels.

Principales missions au PAS :
- Au sein de l’équipe du PAS, venir compléter une équipe constitué d’un binôme coordonnateur éducation nationale, éducateur spécialisé, le psychologue contribue à des actions coordonnées permettant un soutien pédagogique et médicosocial
- En lien avec les familles et les élèves construit des interventions limitées dans le temps
- Mettre en place des interventions de premier niveau prévenant la dégradation des conditions d’accueil de l’élève
- Contribue à l’évaluation de la situation de l’élève, notamment en vue d’une reconnaissance d’un handicap
- Soutenir les professionnels des établissements scolaires dans l’accueil des élèves à besoin éducatif particulier.

Liste non exhaustive.

Présentation de l’établissement :

Le SESSAD « La Parentèle » implanté à Harfleur s’adresse à des enfants et adolescents en situation de handicap. Il regroupe des places identifiées :
- Pour des enfants et adolescents déficients intellectuels âgés de 6 à 18 ans.
- Pour des enfants et adolescents TSA âgés de 0 à 20 ans.
Le SESSAD intervient sur les différents lieux de vie du jeune (milieu scolaire, domicile, structures de culture et de loisirs…), les missions principales s’articulent autour du jeune et de sa famille : Développer les capacités d’autonomie du jeune et ses compétences sociales, soutien et accompagnement à la scolarisation, soutien et accompagnement des familles…

Le Pole d’Appui à la Scolarité (PAS), intervenant dans 14 établissements scolaires du 1ere et 2e degré du Havre centre, a pour mission d’apporter, de manière souple et réactive, des réponses adaptées aux élèves présentant des besoins éducatifs particuliers.

Présentation de la Fédération :

La Fédération APAJH, premier acteur généraliste dans le secteur du handicap, s’engage par son action militante pour une réelle société inclusive. Présente dans le débat citoyen, la Fédération APAJH intervient à tous les niveaux de l’Etat pour promouvoir ses valeurs. La Fédération APAJH fédère 92 associations sur le territoire dont tous les DOM. Elle est aussi gestionnaire de 171 structures en gestion directe employant 4000 salariés. Au total, l’APAJH gère 700 établissements et services, tous types de handicap, tous les âges de la vie.

Diplômes / Autres critères :

Diplôme requis : Master 2 en Psychologie.

Permis demandé : oui

Autres :
- Connaissance des Recommandations de bonnes pratiques professionnelles
- Capacités à travailler en équipe : collaboration avec l’équipe pédagogique, éducative et thérapeutique, les familles et les partenaires.
- Capacités relationnelles et d’écoute
- Capacités de bienveillance, d’autonomie, d’engagement et de souplesse permettant la prise d’initiatives.
- Capacités rédactionnelles avérées et maîtrise de l’outil informatique

Soft skills (compétences comportementales) indispensables à ce poste :

• Aisance relationnelle [?]
  Capacité à entrer en contact avec autrui et à être réceptif aux informations fournies par l'environnement, capacité à construire un réseau relationnel et à l'utiliser comme aide et support à son action. Capacité à adapter son comportement et son attitude en fonction de l'interlocuteur pour maximiser la qualité des échanges
• Autonomie [?]
  Être apte à réaliser des activités sans avoir besoin en permanence de soutien ou de supervision, à prendre en charge la complète résolution d'un problème
• Capacité d'écoute [?]
  Capacité à comprendre les motivations et les comportements des autres grâce à la mise en œuvre d'une écoute active et attentive
• Esprit d'équipe [?]
  Capacité à interagir, à coopérer pour avancer vers un objectif commun, à tisser des liens et un réseau, à construire des relations interpersonnelles fortes pour faciliter la coordination et à s’adapter et tirer parti des différentes personnalités
• Réactivité [?]
  Capacité à identifier rapidement les actions à mener face à une situation non prévue, en hiérarchisant les actions, en fonction de leur degré d'importance / d'urgence.

Clôture des candidatures le : 19/12/2025